Reconnaître les lettres de l'alphabet est attendu en fin d'école maternelle. Le nom permet de donner une identité. Les lettres, tout d'abord dans leur graphie en capitales, doivent être reconnues grâce à leurs caractères et indépendamment de la place qu'elles occupent dans l'alphabet.
À la fin de la moyenne section de maternelle (soit vers 5 ans), l'enfant est normalement en mesure de reconnaître toutes les lettres de l'alphabet en capitales, tandis qu'en grande section de maternelle (soit autour de 5-6 ans), on fait la correspondance entre les lettres scriptes et cursives."
On apprend l'alphabet en s'amusant ! Si les enfants commencent à retenir l'alphabet entre l'âge de 2 et 3 ans, c'est entre 4 et 5 ans qu'ils se mettent à l'apprendre en vue de pouvoir ensuite lire une fois au CP. Il est donc intéressant de favoriser l'apprentissage des lettres à cet âge.
Avant 4 ou 5 ans, la motricité de votre enfant n'est généralement pas assez développée pour former les lettres. Gardez à l'esprit que la plupart des enfants commencent à former des lettres majuscules autour de 4 ans, pour n'apprendre à écrire à proprement parler qu'à partir de 6 ans.
Pour faciliter l'apprentissage des 26 lettres de l'alphabet, les comptines sont idéales, car leur mélodie aide à la mémorisation. Vous pouvez faire réciter à votre enfant la petite chanson de l'alphabet de manière quotidienne. Petit à petit, il la connaîtra par cœur et mémorisera toutes les lettres dans l'ordre.
Manipuler des lettres sur un tableau de 26 cases est un bon moyen de réviser l'alphabet. Réalisez-en un, avec une feuille de papier ou de carton, des feutres de couleur et du velcro. C'est un outil super pour l'apprentissage de l'alphabet pour les enfants de maternelle.
L'enfant est en cours d'acquisition des premiers mots-nombres de un à seize. Il est normal qu'il/elle oublie un nom de nombre dans la suite ou ait des hésitations. Les enfants de 4 ans et demi comptent en moyenne jusque 18-19 et seulement 30 % de cette tranche comptent au-delà de 20.
Le développement de sa motricité fine lui permet maintenant de tenir un crayon entre son pouce et son index. Il parvient à recopier des formes simples comme un triangle ou un rectangle et à écrire les lettres de son nom. Ses dessins sont plus précis, tout comme les lettres.
Le processus d'apprentissage de la lecture pour les enfants débute en troisième section de maternelle, vers l'âge de 4 - 5 ans. Il s'étale sur trois ans et se termine en cours élémentaire première année (CE1), où les enfants, dont l'âge varie entre 6 et 7 ans, sont généralement aptes à lire des textes courants.
L'âge de 2 à 3 ans
Utilise les mots-nombres dans le même ordre lorsqu'il compte des objets; même si cet ordre n'est pas nécessairement le bon. Peut apprendre à réciter les mots-nombres de 1 à 10. Peut représenter 1 et 2 en se servant de ses doigts.
Poésie, reconnaissance des voyelles, écriture cursive, sens des responsabilités, construction d'objets en volume, sensibilisation à l'environnement, sculpture… le programme de la grande section de maternelle est très riche et très varié.
Certains sont capables d'en dire un ou deux dès 2 ans. D'autres utilisent correctement les noms des couleurs de base autour de 3 ans. Après 3 ans, les enfants peuvent plus facilement apprendre les noms des couleurs qu'ils entendent moins souvent, comme « brun » et « gris ».
Préparer l'apprentissage de l'alphabet
Pour alimenter son intérêt, vous pouvez écrire son prénom sur tous ses dessins, et lui énoncer les lettres une par une. Il fera alors très vite le lien entre les signes et son petit nom ! Vous pouvez aussi lui offrir un bel abécédaire, qu'il pourra parcourir seul ou avec vous.
Mémorisation de comptines et de poèmes, repérage des lettres et des syllabes, apprentissage de la vie en groupe, jeux d'équipe, observation des plantes et des petites bêtes… voici ce que votre jeune écolier va apprendre en moyenne section.
il prononce bien tous les sons, même les plus complexes comme les « ch » et les « j »; il apprend le langage écrit. Par exemple, il apprend les sons associés aux lettres de l'alphabet, ce qui l'amène à lire et à écrire des mots; il apprend à lire lui-même des mots dans des livres.
Vers 3 ou 4 ans, il aime apprendre en votre compagnie et vous êtes un modèle pour lui. Peu à peu, votre enfant : comprend que les règles sont essentielles afin que tous se sentent respectés.
entre 4 et 5 ans
Il connaît la comptine numérique jusqu'à 40. C'est-à-dire que certains ne réciteront la comptine que jusqu'à 22 alors que d'autres pourront compter jusqu'à 68. Il assimile peu à peu les principes du dénombrement.
"Un enfant de 5 ans peut compter jusqu'à 1000" - La Libre.
Vers 6 ou 7 ans, l'apprentissage des tables d'addition à l'école permet aussi de récupérer directement dans la mémoire à long terme des opérations déjà effectuées (Gimbert, 2016).
La pédagogie Montessori propose un ordre d'apprentissage des sons qui semble assez logique pour entrer dans l'écriture et la lecture : Les sons les plus simples, les sons voyelles : a, e, i/y, o, u. On part du principe que la lettre Y produit en priorité le son [ i ].
La méthode de lecture LES ALPHAS, utilisée en grande section de maternelle et en CP, est une méthode complète, progressive et structurée qui prend en compte les capacités cognitives de l'enfant.
Avant de commencer une lecture, parlez avec votre enfant du titre, de l'auteur, de l'illustrateur et du sujet du livre. Cela le prépare et stimule sa curiosité. Si votre enfant bute sur des mots, n'hésitez pas à les lire pour lui et à lui expliquer les associations son-lettre qu'il ne maîtrise pas encore.
Une autre façon d'apprendre en s'amusant : les lettres à construire dans de la pâte à modeler, de la pâte à sel ou grâce à du fil chenille… Ou même de la ficelle, pour un alphabet éphémère. Tout est possible !