Le développement de la motricité fine signifie que l'enfant utilise certains petits muscles des doigts et des mains pour faire des mouvements précis afin de prendre et de manipuler de petits objets. Il apprend aussi à utiliser ses deux mains en même temps pour effectuer des tâches manuelles.
Les parcours de motricité destinés au public enfant per- mettent de lui faire vivre des expériences corporelles contribuant au développement moteur, sensoriel, affectif et cognitif. Par ses actions dans un environnement riche, l'enfant va développer des capacités (courir, sauter, ramper, grimper, rouler, etc…)
Vers 12 mois. Votre bébé peut commencer à attraper des objets entre le pouce et l'index et donc à développer sa motricité fine. Ce développement passe la coordination des mains, des doigts, des bras mais aussi du regard et des yeux.
La motricité globale concerne surtout l'équilibre, la coordination générale, la latéralité et le tonus. De son côté, la motricité fine concerne l'exécution des mouvements fins, précis et minutieux.
Les activités pour travailler la motricité fine
colliers de perles, jeux de laçage. jeux de construction et d'assemblage, jeux de société pâte à modeler, dessin, peinture. tri de petits objets à l'aide la pince pouce-index.
Grimper, se balancer et glisser sont d'excellentes activités pour améliorer l'équilibre et la coordination. De même, la pratique de jeux et d'activités traditionnels à la maison, comme le nettoyage et le rangement, peut également contribuer à développer la motricité globale de votre enfant.
Il le fait d'abord avec l'aide d'un adulte, puis seul; faire des bricolages demandant davantage de mouvements précis : pliage, découpage, collage; utiliser un couteau (à bout rond) avec plus de précision pour couper des aliments , par exemple , ou tartiner son pain.
La motricité fine concerne les mouvements précis qui sollicitent les petits muscles et notamment ceux de la main et des doigts. Saisir un objet, le lancer, porter un objet à sa bouche mais aussi découper ou dessiner font partie de ces mouvements fins.
Il va pouvoir faire tous les mouvements dont il a besoin dans sa vie quotidienne, encouragé par le développement progressif de sa dextérité et la coordination. Il va se sentir à l'aise dans l'exécution des tâches du quotidien ce qui va lui apporter confiance, harmonie, force et fierté.
La motricité est un pilier important, puisque c'est en se déplaçant et en manipulant que le jeune enfant se découvre d'abord lui-même et qu'il explore son environnement physique et social, ce qui lui permet de réaliser des acquisitions dans tous les autres domaines.
Véritable tour de contrôle de l'organisme, le système nerveux central (cerveau, cervelet, moelle épinière) représente le lieu d'intégration de l'information et de la commande motrice grâce à laquelle la volonté s'exerce.
Des études ont démontré que les enfants qui ont une meilleure motricité fine en maternelle sont plus susceptibles d'avoir des notes plus élevées en français et en mathématiques en 4e année (CM1)*.
Le cervelet, relié au cerveau par un pont de fibres nerveuses, est le centre de l'équilibre et de la coordination des mouvements, dont il ajuste la durée, l'amplitude et la succession en fonction des informations reçues au sujet de l'action en cours d'exécution.
Les bienfaits de la motricité libre
L'enfant développe ainsi en parallèle ses compétences motrices et intellectuelles. Cette maîtrise de la motricité influence le développement psychologique et le développement de la personnalité de l'enfant.
C'est assez simple d'appliquer la motricité libre chez soi ! Il suffit simplement de ne pas intervenir dans l'acquisition des étapes motrices de son enfant. Ca ne veut pas dire de laisser l'enfant se débrouiller seul : vous pouvez tout à fait être avec lui, l'aider, l'encourager, lui proposer de petits exercices…
On désigne par motricité globale les acquisitions en lien avec l'équilibre et la coordination qui permettent à l'enfant d'utiliser et de maîtriser les muscles de son corps afin de réaliser certains mouvements ou actions, par exemple se tenir en position assise, ramper, marcher, courir, sauter, grimper, etc.
Ensemble des fonctions nerveuses et musculaires permettant les mouvements volontaires ou automatiques du corps.
Le développement cognitif fait référence à l'évolution de fonctions comme l'intelligence, la mémoire, le langage ou la numération. Chez l'enfant, l'interaction avec l'environnement physique et socioculturel est particulièrement importante pour un bon développement cognitif.
DÉVELOPPEMENT SENSORIEL
Il voit précisément les visages, les objets et distingue les couleurs. Il explore l'espace par le regard. Il découvre un peu plus son environnement grâce à ses cinq sens qui s'affinent.
Le développement de la motricité globale permet à un enfant d'exercer son équilibre et sa coordination et d'utiliser ses grands muscles. Ces habiletés l'aideront à maîtriser certaines activités physiques comme courir, grimper, ramper, sauter, lancer, et plusieurs autres mouvements que son corps lui permet de faire.
Une activité physique comme de la marche ainsi que du renforcement musculaire sont souvent les premières étapes recommandées. Viennent ensuite des thérapies complémentaires sous forme d'activités ludiques à l'instar du chant pour diminuer les troubles de la parole.
La rééducation de l'écriture demande une observation attentive des anomalies de l'écriture afin d'en cerner l'origine. Pour une rééducation de l'écriture selon la méthode Danièle Dumont, il faut compter 4 à 6 séances en moyenne, entrecoupées d'exercices quotidiens de plus ou moins 1/4 d'heure.