Histoire. L'éducation physique est une discipline scolaire d'enseignement obligatoire dans le secondaire, sous l'appellation de « gymnastique », depuis le décret du 3 février 1869 signé par Victor Duruy.
Histoire[modifier]L'éducation physique est une discipline scolaire d'enseignement obligatoire dans le secondaire, sous l'appellation de "gymnastique", depuis le décret du 3 février 1869 signé par Victor Duruy.
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE : « Discipline d'enseignement, l'EPS, permet l'acquisition de connaissances et la construction et savoir permettant la gestion de la vie physique aux différents âges de son existence, ainsi que l'accès au domaine de la culture que constituent les pratiques sportives » C.
L'EPS permet à l'élève d'assurer sa sécurité et celle des autres, d'entretenir sa santé, de développer l'image et l'estime de soi pour construire sa relation aux autres. Elle vise à la recherche du bien-être, de la santé et de la forme physique. Elle doit amener l'élève à bâtir une image positive de son corps.
Elles permettent aux enfants d'explorer leurs possibilités physiques, d'élargir et d'affiner leurs habiletés motrices, de maîtriser de nouveaux équilibres. Elles les aident à construire leur latéralité, l'image orientée de leur propre corps et à mieux se situer dans l'espace et dans le temps.
Histoire. L'éducation physique est une discipline scolaire d'enseignement obligatoire dans le secondaire, sous l'appellation de « gymnastique », depuis le décret du 3 février 1869 signé par Victor Duruy.
Importance de l'EPS
Pour les enfants et les adolescents, l'éducation physique et sportive (EPS) est bénéfique pour de nombreuses raisons. Elle a un rôle préventif de l'obésité, des conduites à risque, des addictions… Elle apprend le respect de soi-même et des autres à travers les règles qu'elle impose.
Dans l'organisation des disciplines en champs disciplinaires, l'éducation physique et sportive est dans le champ disciplinaire EPS, Art, Culture et Production.
L'activité physique n'est plus le point commun, les échecs sont aujourd'hui un sport. Il faut différencier : activité physique, activité sportive, sport. L'EPS est une discipline scolaire ( objectifs, contenus, dispositifs, évaluations….) Elle ne peut pas se réduire à une propédeutique à l'éducation sportive.
Le sport scolaire contribue à promouvoir le respect de l'éthique et des valeurs éducatives et humanistes du sport. Il joue un rôle déterminant dans l'accès des jeunes au sport et donne sens au "vivre ensemble" et à l'apprentissage de la vie associative.
L'ultime finalité du sport est la victoire qui n'est pas partageable. Il y a, à l'issue du jeu, un seul vainqueur, qu'il soit individuel, collectif ou national. Le sport est en cela une pratique éliminatrice – elle exclut les perdants – et classante : elle dresse des palmarès.
Une réponse partielle peut être donnée : parce que le sport est une pratique sociale de notre temps, dite de référence, qu'il répond aux motivations et aspirations des élèves et parce que le sport est éducatif. Plus exactement, on dit que le sport n'est pas éducatif en lui-même, mais qu'il le devient.
« L'éducation physique et sportive (EPS) vise à permettre à tous les élèves d'enrichir leur motricité, de construire les conditions de leur santé, de développer leur citoyenneté et d'accéder à un patri- moine culturel large par la pratique physique, sportive et artistique.
Parmi les sports pratiqués avant la Révolution, citons la soule, les barres, la crosse, le billard, le croquet, le cricket, les jeux de quilles et de lutte, le tir à l'arc, l'escrime et le sport hippique. La première mention en France du jeu de quilles date de 1318 tandis que celle du criquet remonte à 1478.
L'éducation physique est aussi un volet primordial d'une éducation de qualité et sa pratique dans les institutions scolaires et universitaires devrait être développée et non marginalisée. Le sport est une école d'enseignement des valeurs fondamentales et des règles de jeu que les jeunes s'accordent à respecter.
Le prof d'EPS enseigne dans les collèges et les lycées, tandis que le prof de sport, spécialisé dans une discipline (judo, football…), travaille pour des fédérations sportives ou d'autres organismes publics).
1. Activité physique visant à améliorer sa condition physique. 2. Ensemble des exercices physiques se présentant sous forme de jeux individuels ou collectifs, donnant généralement lieu à compétition, pratiqués en observant certaines règles précises.
Les arguments invoqués sont connus : l'Education Physique poursuit des objectifs éducatifs, alors que l'entraîneur ne poursuit que des objectifs de performance ; l'Education Physique s'adresse à tous, alors que le sport ne s'intéresse qu'aux meilleurs ; les enseignants d'Education Physique ne font pas pratiquer à leurs ...
"contribue au développem e nt de l' élève, à son é quilibre, à l' am élioration de sa santé et vise donc à offrir à chacun les m e illeures conditions de réussite".
De plus la notion de conduite est empruntée au vocabulaire de la psychologie et l'éducation cède la place à la pédagogie. L'EPS devient alors la pédagogie des conduites motrices, et le sport devient l'ensemble des situations motrices codifiées sous formes de compétitions institutionnalisées.
Lorsque vous faites travailler trop votre corps, alors vous risquez de ne pas pouvoir récupérer suffisamment d'énergie pour affronter votre journée. Cela peut aussi avoir des conséquences négatives au niveau mental, telles que : problème de comportement et manque de sommeil.
Le sport peut favoriser le développement :
en améliorant la réputation d'un pays; en transcendant les différences nationales et en encourageant les valeurs universelles de loyauté, de respect mutuel et d'amitié; en améliorant l'état sanitaire et le bien‑être social; et.
C'est pourquoi nous allons suivre une périodisation en trois temps, construite autour de trois grandes finalités attribuées à l'éducation physique des garçons depuis 1880 : des finalités militaires, médicales puis culturelles et scolaires.