- Avant, l'école était différente. Les enfants étaient tous habillés d'une blouse grise. Ils écrivaient à l'aide d'un porte-plume qu'ils trempaient dans un encrier. - Depuis, les hommes ont inventé de nouveaux objets plus perfectionnés : des stylos, des feutres, des tableaux blancs…
Les matières enseignées étaient l'arithmétique, le français, la géographie, l'histoire, le dessin… A la récréation, les filles sautaient à la corde ou jouaient à la balle ou au mouchoir ; les garçons jouaient au foot ou aux billes. Autrefois, le matin, les élèves devaient dire bonjour en arrivant à l'école.
Dans la cour de récréation, les enfants ne jouaient pas toujours aux mêmes jeux qu'aujourd'hui: saute-moutons, bilboquet, osselets…… . Les enfants devaient porter une blouse. Enfin, Il y avait des écoles pour les filles et des écoles pour les garçons. Les écoles n'étaient pas mixtes.
Les classes sont claires et bien décorées par les travaux manuels des élèves. Les tables ont remplacé les pupitres en bois. Il y a aussi des tableaux blancs. Les enfants portent des vêtements différents ; ils ne sont plus obligés de porter une blouse.
Dans tous les cas, ce que l'on sait, c'est que de la classe d'hier à aujourd'hui, l'école reste un lieu d'apprentissages, de rencontres, d'expériences, de découvertes… La seule différence, en fait, c'est que maintenant c'est aussi un lieu de technologie!
Les enfants écrivaient à l'encre avec des porte-plume. Sur chaque bureau, il y avait un trou dans lequel on posait un encrier qu'un enfant ou qu'un maître ou une maîtresse remplissait. Il fallait « fabriquer » l'encre car elle était achetée en poudre. Les bureaux étaient très souvent accrochés par deux.
L'école des années 50 était beaucoup moins moderne qu'aujourd'hui. Les tableaux numériques et vidéo-projecteurs ont remplacé les tableaux à craie, les pupitres ont laissé leur place à des tables plates, et les élèves ont troqué leur porte-plume et bouteille d'encre contre des stylos bille de toutes les couleurs.
Pour écrire, on insérait une plume métallique dans le porte-plume qui était un petit manche en bois. Petite boite en bois qui servait à ranger les plumes, porte-plume, crayon à papier, gomme et compas. Toupie en bois, billes et marelles étaient les jeux des enfants pendant les récréations.
Autrefois, les enfants avaient un cartable en cuir, une trousse en cuir, une ar- doise, des cahiers. Ils apprenaient aussi à lire et à compter comme aujourd'hui ; mais les filles faisaient également de la couture en classe alors qu'on enseignait aux garçons les exercices militaires.
Au début des années 1960 la fréquentation de l'école ma-ternelle est peu développée, dès le CP un cinquième des élèves sont en retard et au fil des classes le phénomène s'accentue. Avant la fin du CM2, presque la moitié des élèves ont au moins un an de retard.
Oui, la pédagogie reposait essentiellement sur la répétition : tables de multiplication, récitations, pages d'écriture, exercices dans le Bled (la bible scolaire d'alors). C'est ainsi que les écoliers connaissaient sur le bout des doigts des poèmes dont le sens leur échappait .
Les classes duraient de 8 heures à 11 heures, et de 13 heures 30 à 16 heures. Il n'y avait pas de cantine, on amenait avec soi sa gamelle, qu'on pouvait réchauffer sur le poêle. Mais on mangeait surtout du pain et du fromage. C'était un poêle à charbon, rond.
En 1900, les écoles n'étaient pas mixtes. Les cours étaient séparées par un mur : une pour les filles et une pour les garçons. On allait à l'école primaire à partir 7 ans. Vers l2 ou 13ans, on passait un examen qui s'appelait le certificat d 'étude.
Dans la religion catholique, le principe était d'éviter toute tentation sexuelle pour les jeunes, avant le mariage. De plus, l'éducation était relativement différenciée : on faisait étudier les garçons pour qu'ils aient un métier, et les filles pour qu'elles aient un… mari.
Les élèves déféquaient dans la rue ou dans les champs voisins. Quand la mairie prêtait le local, elle y tenait aussi les réunions du Conseil, y entreposait ses archives et son cadastre. L'instituteur louait parfois la salle de classe. Le plus souvent, elle était une pièce de sa propre maison.
«L'école est un établissement dans lequel est donné un enseignement collectif, général ou spécialisé (..) » Le Larousse le défini comme suit : «Établissement où l'on donne un enseignement collectif général. Institution chargée de donner un enseignement collectif général aux enfants d'âge scolaire et préscolaire (…)»
L'organisation pédagogique de l'école élémentaire est restée très stable après qu'elle a été fixée par la loi organique du 28 mars 1882: Classe enfantine : un ou deux ans, suivant que les enfants entrent à 6 ans ou à 5 ans. Cours élémentaire : deux ans, de 7 à 9 ans. Cours moyen : deux ans, de 9 à 11 ans.
Depuis la loi Jules Ferry du 28 mars 1882, l'instruction est obligatoire. Cette obligation s'applique à partir de 3 ans, pour tous les enfants français ou étrangers résidant en France.
C'est-à-dire aux alentours du IVème millénaire avant Jésus-Christ. C'est dans l'Égypte des pharaons et en Inde qu'ont été trouvées les premières traces de l'enseignement. Plus tard, l'école arrive chez les Romains. Une école très élitiste, réservée aux enfants des familles les plus opulentes.
En France, le droit à l'instruction des filles date de 1880. La coéducation avec les garçons en revanche ne s'est mise en place qu'un siècle plus tard, pendant les années 1960 et fut rendue obligatoire par la loi Haby de 1975.
Finalement, les décrets d'application de la loi Haby du 28 décembre 1976 rendent la mixité obligatoire dans l'enseignement primaire et secondaire.
La deuxième année de cycle 2, appelée aussi cours élémentaire 1re année (CE1). La troisième année du cycle 2, appelée aussi cours élémentaire 2e année (CE2). La première année du cycle 3, appelée aussi cours moyen 1re année (CM1). La deuxième année du cycle 3, appelée aussi cours moyen 2e année (CM2).
2008. En primaire, l'école le samedi matin est supprimée et l'horaire hebdomadaire est abaissé de 26 à 24 heures (+ 2 heures d'aide personnalisée pour une partie des élèves). Il n'y a plus que 144 jours de classe par an, soit 864 h.
L'idée de l'école est née il y a un peu plus de 2300 ans, dans la tête d'un homme : Aristote, un philosophe grec. Vers 789, Charlemagne, le roi des Francs, décide d'ouvrir des écoles dans tout le royaume. Avant, seuls les religieux étaient éduqués.
« La journée d'école était de sept heures du lundi au samedi, le jour hebdomadaire de congé étant le jeudi. Les vacances scolaires étaient plus courtes qu'aujourd'hui.