Ayez des attentes claires avec votre enfant. Les personnes ayant des troubles du spectre de l'autisme ne peuvent pas toujours saisir les nuances des règles sociales. Leur fournir une liste de choses à éviter est souvent une option beaucoup plus simple pour tout le monde.
Prenez le temps de l'écouter et aidez-le à communiquer ses sentiments. En cas de crise déclenchée par le stress, restez calme, rassurant, ne le grondez pas et ne le forcez pas. Exemple : si votre passage chez le coiffeur ne se passe pas comme vous l'espérez, ne cherchez pas à immobiliser votre enfant.
Il est important de soutenir ses interactions sociales en respectant sa fatigabilité. Comme tout un chacun, un Asperger a besoin de contacts sociaux, il doit pouvoir en apprendre les codes. Le choix du cercle social influence directement la qualité de son évolution.
Les autistes Asperger ou de haut niveau n'ont simplement pas de retard mental, leur QI est compris entre 70 et 160.
Description du syndrome d'Asperger
Les causes de la maladie sont inexpliquées, bien que le facteur génétique (hérédité) soit souvent mis en avant. Les troubles associés au syndrome d'Asperger résultent d'une mauvaise transmission entre la réception et le traitement des informations au niveau du cerveau.
Le syndrome d'Asperger confère parfois un manque de souplesse intellectuelle, c'est-à-dire « n'avoir qu'une idée en tête ». La rigidité de la pensée rend l'adaptation au changement ou à l'échec difficile. Elle peut affecter le comportement de l'enfant en classe qui s'est fixé sur une idée et refuse d'en changer.
Il leur est ainsi difficile de créer des liens amicaux ou amoureux. Tu peux aussi retrouver dans les caractéristiques de ce trouble : des difficultés à garder le contact visuel, un besoin de routine, une maladresse motrice, des intérêts intellectuels précis/restreints avec un grand sens du détail.
Caractéristiques du syndrome d'Asperger
Les enfants ainsi que les adultes présentant un syndrome d'Asperger présentent de graves lacunes au niveau des compétences sociales ainsi que de la communication et ont souvent des comportements, des activités et des intérêts particuliers, répétitifs et stéréotypés.
Il ne faut JAMAIS céder à une demande effectuée en criant ou avec une colère. Vous devez lui demander qu'il s'arrête de crier et une fois calmé ( comptez dans votre tête jusqu'à 5 par exemple), demandez lui de reformuler sa demande avant de lui donner ce qu'il veut.
Ne pas hésiter à clarifier en expliquant non seulement ce qu'on ne peut pas dire mais aussi expliquer ce qu'on peut dire. - Donner à l'enfant autiste des stratégies (élaborées avec l'enfant quand cela est possible) pour essayer de « réguler » ses comportements : l'autorité n'est pas toujours idéale.
Le meltdown est une forme d'incapacité à retenir une surcharge émotionnelle. Là encore nous ressentons une explosion intérieure, mais nous ne pouvons pas la retenir, la contenir. Les manifestations extérieures sont assez troublantes et parfois violentes à voir ou à vivre pour l'extérieur.
Les personnes autistes vieillissent au même rythme que leurs parents et leurs accompagnants. En cela, elles sont bien nos semblables ! Cependant, leur manière d'être colore leur évolution au fil des âges de la vie.
La grande différence entre le syndrome d'Asperger et l'autisme classique est l'absence de déficience mentale. "Le syndrome d'Asperger est une forme d'autisme sans retard mental. On sait désormais qu'un autiste peut être un enfant qui parle et a de bonnes capacités intellectuelles.
Le syndrome d'Asperger ne se soigne pas, mais il peut être maitrisé si le diagnostic est précoce et si tous les moyens (éducation spécialisée, etc.) sont mis à disposition des personnes touchées.
La probabilité d'être autiste est en effet multipliée par 3 chez les demi-frères et sœurs, par 10 chez les frères et sœurs, par 150 chez les jumeaux monozygotes, également appelés vrais jumeaux.
Prendre un rendez-vous pour un bilan. Enfants et adultes à tendances autistiques doivent passer un bilan, série d'entretiens et de tests (psychométrie, communication, interactions sociales…). Ces tests sont spécifiques selon l'âge de la personne. Les résultats de ce bilan aideront à établir un diagnostic d'autisme.
Toutes les activités avec un objet à tenir, comme le hockey, ou le tennis, sont à privilégier de même celles activités se pratiquant en petit groupe.
Les travaux manuels et arts créatifs : pâte à sel, peinture, gommettes, perles, dessin, découpage et collage… Les activités sensorielles : jeux de bulles, peinture à doigt, loto sonore, tactile ou olfactif, massages, temps de détente avec des objets lumineux…