La lecture philosophique n'est pas simplement une lecture du contenu du texte, des idées qu'on trouve dans ce texte, c'est aussi une lecture de la manière dont ces idées sont exposées. Une lecture des idées et de leur agencement.
La méthode de lecture de texte est un ensemble de techniques ou de procédés permettant de dégager le sens d'un texte. plusieurs reprises, à : -recenser et définir les mots, groupes de mots, expressions essentiels et ou difficiles, -recenser les connecteurs logiques essentiels et déterminer leur fonction dans le texte.
Un texte philosophique permet au destinataire de faire un retour sur soi, sur ses propres pensées, que ce soit de manière conscient ou inconscient pour l'aider à mieux raisonner et donc à le guider dans ses pensées.
Ce qui rend indispensable, aujourd'hui, la lecture des philosophes, c'est la nécessité de trouver des outils pour comprendre ce que nous sommes en train de vivre. Or la philosophie constitue avant tout un retour sur ce qu'on pense, ou croit penser, un examen critique de ce qu'on a en tête.
C'est en ce sens que la philosophie est éminemment utile : elle nous apprend à utiliser tous les savoirs dont nous pouvons par ailleurs disposer, et qui seraient, sans cela, des connaissances qui ne nous apprendraient rien.
Les objectifs globaux du cours de philosophie consistent à impliquer les élèves dans une activité philosophique, ce qui leur permettra : 1. de développer la curiosité intellectuelle ; 2. de formuler des arguments de façon rigoureuse et réfléchie ; 3.
L'enjeu philosophique se dégage naturellement de son explication si celle-ci a été bien menée. Il s'agit d'évaluer ce que le texte peut apporter à la réflexion philosophique ainsi que les « limites ». On ne peut demander à un texte de contenir toute la pensée d'un auteur.
Vous devez expliquer ligne par ligne (ce qui veut dire idée par idée) ce que veut dire l'auteur. Aucun terme, aucune phrase, ne doit rester sans explication. Pour la structure, cela ressemble presque à la dissertation. Donc : une idée, puis la citation, puis l'explication et enfin l'exemplification du propos.
Pour trouver l'idée principale, il faut trouver la phrase qui a un lien avec toutes les autres et qui les englobe. Il est possible de créer un schéma pour mieux la repérer. Souvent, l'idée principale est placée au début ou à la fin du paragraphe, mais ce n'est pas toujours le cas.
En résumé, pour résumer un texte philosophique, vous devez lire attentivement le texte, identifier les idées clés de l'auteur, éliminer les détails superflus, résumer les idées clés de manière concise et précise, puis relire et corriger votre résumé pour vous assurer qu'il reflète fidèlement les idées de l'auteur.
Comme la plupart des disciplines universitaires, l'objectif de la philosophie est de se rapprocher de la vérité. La logique, le raisonnement et l'argumentation sont les principales méthodes utilisées.
Par enjeu, nous entendons ce qui se joue d'important et d'urgent, à différents niveaux, dans et pour une activité humaine.
C'est une recherche de la vérité qui est guidée par un questionnement sur le monde, la connaissance et l'existence humaine. Elle existe depuis l'Antiquité en Occident et en Orient, à travers la figure du philosophe, non seulement en tant qu'activité rationnelle mais aussi comme mode de vie.
L'enseignement de la philosophie au lycée a sa place dans la classe terminale des séries générales et technologiques. Il y poursuit une double finalité : « favoriser l'accès de chaque élève à l'exercice réfléchi du jugement et lui offrir une culture philosophique initiale ».
Le programme de philosophie de Terminale
Le programme propose à l'étude dix-sept notions : l'art, le bonheur, la conscience, le devoir, l'État, l'inconscient, la justice, le langage, la liberté, la nature, la raison, la religion, la science, la technique, le temps, le travail et la vérité.
Indispensable, non ! Elle nous permet de questionner notre rapport au monde et aux autres. Comme le monde change, ce questionnement se révèle parfois bien nécessaire. Elle nous aide à reformuler nos questions essentielles en fonction de l'évolution de nos situations de vie.
« (L'enseignement philosophique) permet aux jeunes gens de mieux saisir par cet effort intellectuel d'un genre nouveau la portée et la valeur des études mêmes, scientifiques et littéraires, qui les ont occupés jusque-là, et d'en opérer en quelque sorte la synthèse.
L'homme ne peut donc se contenter d'exister sans réfléchir, comme peuvent le faire les autres êtres vivants, sans quoi il ne serait pas pleinement humain. La pensée ne se réduit pas, toutefois, à la conscience, comme le montrera Freud en établissant une théorie de l'inconscient.
L'essentiel doit se trouver dans la première phrase, celle-ci doit éveiller l'intérêt des lecteur·rice·s. Par exemple, il est possible de commencer par évoquer un personnage central avec la présence de mots-clés. Ces mots-clés donnent une indication aux lecteur·rice·s sur le genre du livre.