Alors, lorsque le niveau sonore monte, il existe quelques solutions pour obtenir le calme dans une classe. Utilisez un mot, une phrase ou un geste qui fera comprendre aux élèves qu'il y a trop de bruit et d'agitation. N'attendez pas d'être en état d'agacement pour avertir les élèves.
➢ Ne pas entrer en contact physique avec lui. ➢ Se mettre à la hauteur de l'élève et lui parler à voix douce ; lui dire qu'on est là pour s'occuper de lui. ➢ Tenir un discours du type : " Ton comportement en ce moment n'est pas habituel.
Prends du recul sur ta pratique et sur la dynamique du groupe que tu gères. Ne pas prendre les choses personnellement ne veut pas dire que tu n'as pas la responsabilité de chercher ce que tu peux faire dans ta zone d'action. Tu peux essayer d'alléger quelque chose en lui grâce à ta présence et ton écoute.
Rester calme, mais ferme face à l'insolence
Si la solution n'est pas le laxisme, la clé réside dans la communication. Faites-lui entendre que vous saisissez ce qu'il ressent, sa colère ou sa frustration en lui disant par exemple : « je vois que tu es énervé ».
Il ne faut pas laisser l'insolence passer pour autant ! Il faut être ferme et calme. Ensuite, vous pouvez expliquer à votre enfant qu'il a le droit de ressentir telle ou telle émotion, et qu'il a le droit de l'exprimer mais qu'il y a une façon de faire. Vous pouvez lui proposer d'autres mots plus adéquats.
Quelques principes favorisent le respect de la discipline par les élèves : être sensible à ce qui se passe dans la classe, gérer un rythme de travail adéquat, intervenir discrètement, utiliser l'humour, faire preuve de tolérance, respecter les élèves et intervenir en fonction des causes du comportement perturbateur.
Consacrer tout le temps nécessaire à la résolution des tensions. Toujours condamner le comportement, jamais son auteur. Faire condamner le comportement par le groupe, pas par le professeur. Faire verbaliser toutes les tensions en présence du groupe entier.
Envoyez-le au fond de la classe et demandez-lui de parler à un copain qui est au tableau. Demandez-lui ensuite de faire pareil en allant derrière le mur, puis la même chose en se mettant juste à côté de son copain, mais cette fois en lui chuchotant un chiffre que les autres élèves ne doivent pas entendre.
La prise en charge de ces enfants consiste à mettre du sens afin que leur comportement perturbateur ne soit plus la seule réponse possible pour eux. Il faut les rééduquer (orthophonie, prothèse auditive, pédagogie adaptée, psychothérapie, orientation…) pour qu'ils apprennent à mieux comprendre et à mieux répondre.
-accepter la possibilité d'un contact physique ; -avoir une attitude ouverte et ne pas être sur la défensive ; -essayer d'abord d'intervenir verbalement de façon posée (non autoritaire) et inciter l'élève à se calmer ; -s'approcher lentement de l'élève.
La main sur l'épaule. Cette petite astuce toute simple peut avoir un réel effet sur les élèves bavards ou qui dérangent la classe. Si un élève fait trop de bruit, je passe près de lui et je lui pose la main sur l'épaule. Ainsi l'enfant comprend que je l'ai vu, entendu et que je lui demande de se taire.
Ce n'est pas un secret, la cinquième et la sixième année du primaire sont les années charnières du parcours de votre enfant. C'est souvent lors de ces années que votre enfant aura besoin du plus d'accompagnement dans ses études.
En même temps, un enseignant doit respecter l'unicité, la diversité, les croyances et les perspectives des élèves. Pour inciter les élèves à l'apprentissage actif, vous devez donner à vos élèves et à leurs idées les moyens d'agir. Cet engagement peut en outre se traduire par des résultats scolaires plus remarquables.
Une classe est dite difficile quand un enseignant est empêché d'exercer correctement son métier et que la majorité des élèves ne peut plus se concentrer et travailler dans le calme, à cause de perturbations diverses, plus ou moins intenses et plus ou moins durables.
Planifier et définir un emploi du temps avec ses cours, les devoirs à faire et ses activités extrascolaires. Relire chaque soir ses cours du jour. Regarder des vidéos de rappel de cours des Bons Profs. 10 minutes suffisent pour comprendre l'essentiel à retenir et être sûr de comprendre ce qui a été vu en classe.
Face à des comportements d'indiscipline, il convient de réagir calmement et de prendre un peu de recul si nécessaire. Il est suggéré de prendre un temps à l'avance pour réfléchir aux interventions possibles dans le cas où se produiraient des comportements d'indiscipline afin d'éviter des débordements émotionnels.
Être à l'écoute, s'impliquer activement dans les activités qui se déroulent en classe et féliciter les élèves pour leurs efforts et leur participation sont des exemples d'actions que posent les enseignants qui s'investissent dans leurs relations avec les élèves.
Les règles doivent être claires et connues. Employez des mots que votre enfant comprend, selon son âge. Formulez la règle de manière positive. Par exemple, dites : « Je veux que tu parles sur un ton calme », plutôt que « Si tu n'arrêtes pas de crier, tu te retires dans ta chambre sans télévision ».
La façon de répondre à la provocation pour réinstaurer un dialogue constructif est importante. Il s'agit de trouver le moyen de faire comprendre à l'enfant que vous avez compris qu'il a besoin de votre aide et de votre écoute, de lui dire que vous êtes là pour l'écouter tout en faisant tomber la tension.
Autre cause possible à son problème de comportement : un trouble de l'attention. Il peut souffrir de difficultés attentionnelles, de concentration ou d'une hyperactivité. Enfin, le problème peut aussi venir de la maison.