La formation des enfants dans les classes est notamment différente. Dans une école Montessori, un enfant apprend uniquement par ses propres moyens sans l'aide de qui que ce soit. Concernant l'approche Freinet, la participation de chaque enfant au travail est intimement liée à la réussite des autres.
La pédagogie Freinet repose sur une approche centrée sur l'enfant, où les apprentissages émanent de l'intérêt et des besoins réels de l'élève. Créée par Célestin Freinet, cette méthode est née de son désir de réformer un système scolaire qu'il jugeait inadapté aux besoins des enfants.
Johan Heinrich Pestalozzi (1746 - 1827) est un pédagogue suisse, il fut un homme de réflexion et, avant tout, un passionné d'action. Il est le père de la pédagogie moderne.
Avec la pédagogie Freinet, l'élève apprend grâce à l'expérimentation et non par la reproduction de ce qu'on lui inculque. Il émet ses propres hypothèses, fait ses propres découvertes, construit ses propres savoirs et savoir-faire.
Elle porte un fort intérêt pour son bien-être et pour le respect de sa dignité. Elle croit profondément en ses capacités à se développer par lui-même. La méthode de Maria Montessori est élaborée sur l'activité spontanée de l'intellect.
La pédagogie Montessori place l'enfant au centre de son propre apprentissage. Il est encouragé à travailler à son propre rythme et à choisir les activités qui l'intéressent le plus. Cela favorise l'autonomie, l'estime de soi et la motivation intrinsèque, car l'enfant se sent responsable de son propre parcours éducatif.
La pédagogie Montessori qui fonctionne sur le principe d'un suivi personnalisé de chaque élève permet de respecter les étapes d'apprentissage de chacun d'entre eux. Avançant progressivement et solidement dans son cursus scolaire, l'enfant développe son appétit pour l'école, avec enthousiasme et sans pression.
La pédagogie Freinet est une démarche éducative active, participative et centrée sur l'enfant. Fondée par l'instituteur Célestin Freinet (1896-1966), elle revendique un contexte d'apprentissage où chaque enfant peut s'exprimer, se responsabiliser, coopérer, expérimenter et s'ouvrir sur le monde.
Il est d'usage de distinguer quatre méthodes pédagogiques : expositive, démonstrative, interrogative, active. Elles peuvent être pratiquées dans une séquence pédagogique soit individualisée soit en petits ou grands groupes.
Mieux connu en Europe sous son nom latin ou allemand, Comenius, philosphe né en Moravie qui était membre du mouvement des Frères tchèques, est considéré comme le père de la pédagogie moderne par son souci permanent de perfectionner les méthodes d'enseignement.
La notion “andragogie” c'est l'éducateur Alexander Kapp qui l'a inventé en 1833. Ce concept a été développé aux États-Unis dans les années 1950 par Knowles (professeur d'université) en se focalisant sur l'éducation et la formation des adultes.
Les origines de la méthode active remontent au XIXe siècle. Sa paternité est principalement attribuée à l'allemand Friedrich Fröbel, spécialiste de l'éducation de la petite enfance, et au suisse Johann Heinrich Pestalozzi, pédagogue, éducateur et penseur.
Selon Freinet, l'enfant apprend par tâtonnement expérimental: « Il s'agit de laisser les enfants émettre leurs propres hypothèses, faire leurs propres découvertes, éventuellement constater et admettre leurs échecs mais aussi parvenir à de belles réussites dont ils peuvent se sentir les vrais auteurs.
La pédagogie Montessori s'appuie sur 2 étapes. L'observation de l'enfant, pour ensuite pouvoir lui présenter des activités et un matériel adaptés à ses besoins personnels et à son rythme. L'idée est de lui proposer un environnement préparé spécialement pour lui, pour l'aider à acquérir confiance en soi et autonomie.
La pédagogie Montessori
La pédagogie Maria Montessori, portant le nom de sa fondatrice, est l'une des plus connues en crèche et appréciée par les parents. Cette approche pédagogique est basée sur l'éveil sensoriel, le développement libre de l'enfant et l'acquisition de l'autonomie.
Dans le mode d'engagement passif, les apprenants sont orientés vers la réception d'informations provenant du matériel d'apprentissage. Dans ce cadre, ils font preuve d'un engagement cognitif limité. Aucun comportement exprimé de leur part ne permet d'attester qu'ils s'approprient le matériel.
Méthode d'apprentissage par laquelle l'élève est minutieusement guidé.
La pédagogie alternative: Contrairement à la pédagogie classique, en pédagogie alternative, les leçons ne se font pas en frontal, mais l'enseignant prend plus le rôle d'un guide ou d'un accompagnateur. Les élèves se déplacent librement au gré de leurs envies et projets.
En quelques mots, la pédagogie différenciée est une pratique pédagogique flexible centrée sur l'élève et qui le place comme acteur proactif au centre de son apprentissage. L'idée en différenciation est de développer le potentiel de chaque individu selon ses capacités propres et sa motivation.
" La pédagogie différenciée est une démarche qui consiste à mettre en œuvre un ensemble diversifié de moyens et de procédures d'enseignement et d'apprentissage pour permettre à des élèves d'âge, d'aptitudes, de compétences, aux savoirs hétérogènes d'atteindre par des voies différentes des objectifs communs. "
Une école « hors contrat » est totalement indépendante. C'est le cas d'une majorité d'écoles Montessori et de la totalité des écoles Steiner, par exemple. Ces établissements ne bénéficiant d'aucune aide de l'Etat, doivent s'autofinancer pour payer leurs locaux, les salaires des enseignants, le matériel pédagogique…
Comment Maria Montessori propose de tenir compte des besoins de l'enfant ? Cette question revient très souvent. Maria Montessori avance qu'il est souhaitable de : - reconnaître que toute l'énergie qu'il déploie dès sa naissance et au cours de son développement est consacrée à la conquête de son indépendance.
La pédagogie Montessori est une méthode d'éducation créée en 1907 par Maria Montessori.