Jean-Jacques Rousseau, souvent considéré comme le précurseur de la psychologie de l'enfant, s'intéressait au développement des facultés et était parfois bon observateur, certes, mais il était à la recherche de l'homme naturel plus que de l'enfant en lui-même. L'existence de la psychologie de l'enfant ne va pas de soi.
On admet généralement que le véritable fondateur de la psychologie scientifique américaine fut William James (1842-1910) qui organisa dès 1875 des travaux pratiques de psychologie à l'université d'Harvard.
Lev Vygotski (1896-1934)
Jean Piaget, psychologue malgré lui. Les failles de la pensée humaine et surtout son évolution amèneront le plus célèbre des psychologues du développement, Jean Piaget (1896-1980), à s'intéresser à l'enfant.
La psychologie de l'enfant est une discipline voisine de disciplines médicales et de sciences humaines centrées sur l'enfance : l'histoire de l'enfance, les neurosciences cognitives du développement, la pédagogie, la psychologie clinique de l'enfant, la psychopathologie de l'enfant, la pédiatrie, la pédopsychiatrie.
La psychologie de l'enfant est plus complexe que vous ne le pensez. C'est pourquoi il est important de comprendre les besoins derrière certains comportements, le fonctionnement de leurs émotions et la maturation du cerveau d'un enfant à chaque étape de son développement.
William James (1842-1910), auteur des Principes de psychologie (1890), est le pionnier de la psychologie anglo-saxonne. Il est tout à la fois médecin, philosophe et psychologue.
La théorie du constructivisme de Jean Piaget est l'une des théories qui a jeté les bases de sa théorie du développement cognitif. Théoriedu constructivisme de Jean Piaget: théorie selon laquelle nous acquérons des connaissances et formons des significations grâce à nos expériences.
Une fois reconnue, la spécificité de l'enfance a inspiré une approche psychologique à partir du milieu du xixe siècle. D'abord constituée pour confirmer les théories évolutionnistes, l'étude de l'enfant va connaître de nombreuses évolutions et trouver des prolongements en éducation.
Piaget s'oppose à l'innéisme. Il tente de modéliser le développement de l'intelligence sur la base de principes logiques. L'enfant est un logicien en herbe, qui donne un sens aux objets en faisant émerger leurs propriétés et fonctions. Il réinvente le monde physique (constructivisme).
Dewey considérait que l'éducation devait favoriser la croissance des enfants et des adultes, à partir de ce qu'il nommait les « pouvoirs » de l'individu, c'est-à-dire ses capacités à tirer parti des expériences en situation.
La contribution la plus importante de Piaget a été de fonder le domaine du développement cognitif tel que nous le connaissons aujourd'hui. Piaget a développé un point de vue entièrement nouveau concernant le quoi, le quand et le comment de la croissance cognitive des enfants.
Fondateur de la pédagogie « progressive », Dewey est un acteur central du « pragmatisme américain ». Ce courant a réuni, dans les années 1890-1900, un petit groupe de penseurs – C.S. Peirce, A. Bain, W.
Wilhelm Wundt est connu comme le père de la psychologie. Il a ouvert le premier laboratoire consacré à l'étude des phénomènes psychologiques à Leipzig, en Allemagne, en 1879.
Les psychologues les plus influents incluent Sigmund Freud, Carl Jung, B.F. Skinner et Jean Piaget.
L'histoire de la psychologie au sens large remonte à l'Antiquité dans la mesure où des premières traces d'une réflexion sur le psychisme, sur le lien entre phénomènes mentaux et comportement ont été retrouvés dans des écrits datant de l'Égypte ancienne.
Permettre de connaître les différentes étapes du développement personnel et social de la personne afin de comprendre, à l'aide de diverses théories, les étapes cruciales du développement de l'enfant et de l'adolescent.
La théorie du développement cognitif de Piaget, qu'il nomma l'épistémologie génétique (science de la construction de l'intelligence), est dite constructiviste. Selon Piaget, le développement cognitif de l'enfant se construit sur les bases de quatre facteurs : La maturation organique.
WALLON : Une citation de Wallon nous dit : «La psychologie génétique est celle qui étudie le psychisme dans sa formation et ses transformations. »
Sa théorie
Vygotski élabore une théorie des fonctions psychiques supérieures grâce à la méthode génétique, conçue comme une « histoire sociale » ; c'est-à-dire qu'en référence à la théorie sur l'« excentration » de Leontiev, « les transmissions ne sont pas simplement d'ordre héréditaire, mais sont aussi culturelles ».
Cette vision est celle de Jean Piaget, qui considérait que l'intelligence comportait des stades et des sous-stades dans un ordre invariable, schématisés en forme d'escalier, avec quatre paliers importants.
Chez Wallon, l'interaction est d'abord sociale, c'est-à-dire qu'elle s'établit entre le bébé et son entourage dont il dépend totalement, et dans les premiers mois de la vie, les interactions avec le monde physique sont médiatisées par le milieu humain.
PIAGET JEAN (1896-1980)
La description des stades observables et leur formalisation par des modèles logiques ne sont pas cependant le but, mais l'instrument de l'étude génétique,...
Ses origines viennent de la philosophie. Le courant est fondé dans les années 1960 par Carl Rogers en réaction aux courants psychanalytiques et béhavioristes.
C'est le successeur de Leibniz, le philosophe allemand Christian Wolff (1679-1754), qui introduira le terme « psychologie » dans la littérature pour désigner la science de l' âme et qui établira une distinction fondamentale entre une « psychologie empirique » (1732) et une « psychologie rationnelle » (1734).