Pour aider votre enfant dyslexique à l'école, l'objectif est de le soulager des tâches annexes à la lecture comme le repérage des lignes, la préhension des objets de sa trousse, la visualisation des éléments importants d'une leçon, etc. Pour cela, misez sur des objets adaptés !
encourager la compréhension du texte pour favoriser l'accès au sens des mots ; travailler le vocabulaire afin de le retenir efficacement et progresser en lecture ; partager la lecture ensemble pour lui donner le plaisir de lire ; développer son goût pour la lecture afin de le motiver à lire quotidiennement.
Faire progresser son enfant dyslexique, dysorthographique ou dysgraphique. Vous pouvez aider et accompagner votre enfant s'il présente un trouble du langage écrit : Profitez de toutes les situations de la journée pour laisser à l'enfant l'initiative de la communication : bain, habillage, course, repas, jeux, etc.
Pour aider l'enfant dyslexique, ne négligez plus son alimentation. Prenez le temps de bien choisir et de bien surveiller ce qu'il mange, en veillant à ce qu'il se nourrisse sainement et de manière équilibrée. Privilégiez la nourriture riche en acides gras essentiels.
Lorsqu'il est diagnostiqué, l'enfant peut être intégré à une classe ordinaire dans l'école dont il dépend. Si cela s'avère compliqué, il peut être orienté vers une classe spécialisée dans une école ordinaire en intégration scolaire collective : ULIS (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire).
La dyscalculie est une altération de la cognition mathématique entraînant des limitations dans la manipulation des chiffres et des ordres de grandeur.
École Fourio :
L'association Système Dys a été créée pour venir en aide aux enfants dys. Elle est l'origine de l'école Fourio qui s'appuie sur une pédagogie pluri-sensorielle élaborée par des personnes elles-mêmes « dys ».
Eliminer les tâches superflues sans relation avec l'objectif. Ne pas noter l'orthographe ou la présentation. Privilégier l'évaluation orale quand c'est possible ou la dictée à un tiers. Permettre l'utilisation d'un magnétophone pour permettre une meilleure assimilation.
Ainsi, certaines personnes souffrent de problèmes de lecture importants en raison de la pression visuelle liée à la dyslexie. Dans la plupart des cas, les enfants dyslexiques ne se concentrent pas beaucoup sur les mots ; ils utilisent plutôt tous leurs sens et perçoivent les messages sous forme d'images.
Diminuer les sources de stimulation et de distraction dans son environnement : tv, les jeux. Pour aider votre enfant à mieux se concentrer, une des solutions réside dans le sommeil de qualité. Quand l'heure du coucher approche, faites lui faire des activités calmes : lecture, raconter une histoire, dessiner.
Une question de rythme
C'est ce qui se passerait dans le cerveau des enfants dys : à cause de la mise en place déficiente de leurs connexions réciproques, les régions impliquées dans un apprentissage ou une fonction cognitive ne parviendraient pas à se synchroniser, provoquant le trouble dans un apprentissage donné.
Le trouble primaire du langage oral, ou la dysphasie, est un trouble neurodéveloppemental du langage qui affecte la compréhension et/ou l'expression d'un message verbal, peu importe la modalité de présentation, langage oral ou écrit. La dysphasie est un trouble.
On considère que 6 à 8 % de la population française souffre de troubles cognitifs spécifiques (troubles Dys avec altération de l'attention). Depuis 2005, les troubles cognitifs sont reconnus comme un handicap.
Ce trouble spécifique de la lecture ne peut s'expliquer par a) une déficience intellectuelle, b) un trouble psychoaffectif, c) un déficit sensoriel (vision et audition), d) un manque d'opportunité éducative ou e) un manque de motivation et d'intérêt.
Les troubles du langage écrit (dyslexie, dysorthographie et dysgraphie) se manifestent par des confusions et inversions de sons et de lettres, des fautes d'orthographe, voire une écriture lente et illisible. Ils sont repérables très tôt par l'entourage familial et scolaire.
Lors de la lecture, les personnes avec dyslexie peinent à associer les lettres et les sons. Ce déficit avant tout phonologique est lié dans le cerveau à une altération de la fonction oscillatoire autour de 30 Hz, dite «gamma».
Menée en novembre 2020, une étude de l'Université de Californie a démontré que les dyslexiques possédaient une hypersensibilité émotionnelle accrue et une meilleure conscience d'eux-mêmes. Un Haut Potentiel Emotionnel (HPE) qui peut devenir un indéniable atout dans les relations humaines.
La dyslexie est un trouble d'apprentissage d'origine neurologique. Il s'agit donc d'un problème de fonctionnement dans le cerveau, et non d'un problème d'intelligence ni de stimulation. Plusieurs études suggèrent que la dyslexie est héréditaire.
La rééducation consiste principalement à suivre régulièrement des séances d'orthophonie (rééducation du langage). La fréquence des séances de rééducation et la durée du traitement sont adaptées à chaque cas, selon le bilan initial et les progrès réalisés.